Гигиенические требования к учебным мастерским

Требования к учебной мастерской

Для помещений учебных и учебно-производственных мастерских рекомендуется централизованное отопление:

а) центральное водяное с металлическими радиаторами;

б) лучистое с бетонными панелями;

в) в школьных мастерских допускается воздушное отопление с приточной вентиляцией при температуре подаваемого воздуха не более 60°С без рециркуляции.

В хорошо оборудованной и со вкусом оформленной мастерской складываются необходимые условия для воспитания культуры труда и эстетического воспитания. Вот почему внимание к оформлению всех элементов учебной мастерской, к внешнему виду использованных наглядных средств обучения, к интерьеру учебного помещения в целом — важный фактор создания благоприятных условий работы учащихся.

Учебно-производственные мастерские должны быть полностью обеспечены средствами пожаротушения, пенными и углекислотными огнетушителями, сигналами и прочим оборудованием.

Расположение и устройство средств пожаротушения должно отвечать указанным Типовым правилам.

Воспрещается загромождать доступ и проходы к средствам пожаротушения и пожарному оборудованию, а также использовать их не по назначению.

Обтирочный материал, как использованный, так и неиспользованный, должен складываться и храниться в специальных металлических ящиках, закрытых крышками.

Использованный обтирочный материал, обрезки, мусор должны убираться после каждого занятия.

Электронагревательные приборы должны устанавливаться в специально отведенных помещениях.

Отопление должно обеспечивать равномерную температуру, возможность регулирования степени нагрева помещения и независимости включения и выключения отопительных секций.

Запрещается для целей отопления учебных и учебно-производственных мастерских применять временные чугунные или другие печи.

Ворота и входные двери в капитальных стенах должны быть утеплены. У ворот и дверей, через которые происходит транспортировка материалов и изделий, должны быть отапливаемые тамбуры.

Двери должны иметь приспособления для принудительного закрывания (пружины, пневматические затворы и т. д.). В воротах для прохода людей должны быть калитки.

Учебные и учебно-производственные мастерские независимо от наличия вентиляционных устройств должны иметь в оконных проемах открывающиеся фрамуги или другие открывающиеся устройства для проветривания. Для открывания и регулирования фрамуг окон должны быть удобные приспособления, управляемые с пола.

Переплеты окон и световых фонарей, двери и тамбуры к ним должны находиться в исправном состоянии. К моменту наступления зимы их следует утеплять.

Требования к соблюдению санитарно-гигиенических норм в учебно-производственных помещениях

Оптимальные гигиенические условия для работы учащихся определяют:

— состояние воздушно-газовой среды мастерских;

— освещенность рабочей зоны и всего помещения;

— уровень производственного шума;

— режим работы во время занятий;

— эргономические факторы при организации работы в мастерских

— учет психофизиологического воздействия цвета на органы зрения учащихся и др.

Относительно воздушно-газовой среды мастерских установлено, что в учебно-производственных и вспомогательных помещениях должны быть оборудованы вентиляция и отопление, с тем чтобы обеспечить воздухообмен, температуру и состояние воздушной среды, предусмотренные санитарными нормами. В частности, температура в помещениях учебных мастерских должна быть 16—18 °С, влажность 40 — 60%, а воздухообмен обеспечивать 20 м3/ч/чел. при скорости движения воздуха 0,3 м/с. Для местных отсосов воздухообмен должен составлять 250 м3/ч. Особо надо следить за запыленностью воздуха!

Освещенность рабочей зоны и всего помещения для мастерских оценивается с использованием коэффициентов, которые для естественного освещения приравниваются к производственным помещениям для точных работ (III разряд работ), а для рабочих мест по обучению кройке и шитью — по II разряду работ. При этом наименьшая освещенность горизонтальных поверхностей на уровне 0,8 м от пола должна быть в пределах 150 . 300 лк. Светильники местного освещения должны питаться током при напряжении не выше 36 В.

Уровень производственного шума крайне важен для состояния нервной системы учащихся. Он не должен превышать 70 дБ. Особенно вредны высокочастотные шумы, которые часто не только превышают допустимые уровни звукового давления, но и негативно отражаются на психике. В условиях ограниченности в средствах учителя могут самостоятельно изготовить защитные кожухи, исполняемые из пенопласта (современный упаковочный материал, легко принимающий любую форму). Такие кожухи значительно снизят шумовые пороги у работающего оборудования. Установлено, что при проведении занятий в комфортных условиях работоспособность учащихся возрастает в среднем на 30%.

Организация проведения занятий в малокомплектном детском саду
Решение образовательно-воспитательных задач в соответствии с требованиями «Программы воспитания в детском саду» и с учетом особенностей обучения детей разного возраста изобразительной деятельностью в смешанной группе осуществляется главным образом в форме занятий трех типов [1, с.102]: 1) .

Сущность активного обучения
Активное обучение — это способ организации и реализации учебного процесса, обеспечивающий возможность осуществления каждым студентом во время занятий непрерывной целенаправленной и эффективной учебно-познавательной деятельности на основе прямой и обратной связи с преподавателями. Технологии активно .

Организация эксперимента по правовому воспитанию старших дошкольников
Для достижения поставленных целей, сплочения и четкой организации работы был выработан тематический план мероприятий. Создание правового пространства в ДОУ предполагает решение следующих задач: с детьми: -создание условий для формирования у ребенка положительного самоощущения, -способствовать разви .

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К РАЗМЕРАМ ИНСТРУМЕНТОВ ДЛЯ ШКОЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ МАСТЕРСКИХ

Правильная организация труда учащихся зависит от соответствия размеров и веса инструментов возрастным возможностям школьников.

Работа учащихся инструментами, не отвечающими их возрастным возможностям, может привести к нарушению правильной рабочей позы, снизить в 2 — 3 раза скорость выполнения задания, ухудшить точность движений и понизить выносливость к статическим усилиям.

В основу нормирования инструментов для школьников положены следующие требования:

1. Соответствие размеров инструментов антропометрическим данным (размерам кисти рук, верхних конечностей, росту).

2. Соответствие размеров и веса инструментов физиологическим возможностям организма школьников (силе, выносливости).

3. Удовлетворение конструкций инструментов гигиеническим, педагогическим и технологическим требованиям (удобство и безопасность управления инструментом в работе, прочность конструкции, достаточная производительность труда и хорошее качество обработки изделий).

В целях охраны труда и здоровья школьников при организации политехнического обучения учащихся V — VIII классов в школьных учебных мастерских следует руководствоваться следующими гигиеническими рекомендациями:

РАЗМЕРЫ НЕКОТОРЫХ СТОЛЯРНЫХ И СЛЕСАРНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ

¦ Инструмент ¦ N 1 ¦ N 2 ¦

¦ длина полотна ¦ 500 ¦ 550 ¦

¦ шаг зубьев ¦ 3,5 — 4,0 ¦ 4,0 — 5,0 ¦

¦ высота ¦ 280 ¦ 300 ¦

¦ сечение в месте хвата ¦ 28 x 14 ¦ 30 x 15 ¦

¦ длина ¦ 210 ¦ 244 ¦

¦ длина ¦ 220 ¦ 250 ¦

¦ длина ¦ 140 ¦ 180 ¦

¦ длина ¦ 220 ¦ 250 ¦

¦ длина ¦ 140 ¦ 180 ¦

¦ вес молотка ¦ 200 г ¦ 300 г ¦

¦ сечение ручки в месте хвата ¦ 26 x 20 ¦ 28 x 22 ¦

¦ длина ¦ 200 ¦ 250 ¦

¦ длина ¦ 112 ¦ 120 ¦

¦ диаметр наиболее толстой части ¦ 31,5 ¦ 34,0 ¦

¦ общая длина ¦ 150 ¦ 180 ¦

¦ длина рычагов ¦ 125 ¦ 150 ¦

¦ расстояние между внешними сторонами ¦ 27 ¦ 27 ¦

¦ рычагов в месте хвата ¦ ¦ ¦

¦ драчевые и личные ¦ ¦ ¦

¦ длина ¦ 200 ¦ 250 ¦

¦ длина ¦ 112 ¦ 120 ¦

¦ длина наиболее толстой части брюшка ¦ 31,5 ¦ 34,0 ¦

¦ длина полотна ¦ — ¦ 275 ¦

¦ диаметр наиболее толстой части ¦ — ¦ 34,0 ¦

¦ вес молотка ¦ 300 г ¦ 400 г ¦

¦ сечение ручки в месте хвата ¦ 26 x 20 ¦ 28 x 22 ¦

Ассоциация содействует в оказании услуги в продаже лесоматериалов: дрова колотые по выгодным ценам на постоянной основе. Лесопродукция отличного качества.

Общие и санитарно-гигиенические требования к учебным мастерским;

Для каждой подготавливаемой профессии должны быть учебные мастерские или лаборатории.

К мастерским предъявляются следующие педагогические и са­нитарно-гигиенические требования:

1. мастерские должны быть расположены недалеко от учебного
корпуса; лучше всего, если они соединены с ним теплым переходом;

2. количество рабочих мест для обучающихся в каждой мастерс­кой должно быть на 1-2 места больше наполняемости группы;

3. в помещении мастерских должны быть туалеты, горячая вода
и душевые;

4. площадь мастерской:

4.1.слесарной — не менее 4 м 2 на одного обучающегося;

4.2.токарной — не менее 8-11 м 2 на одного обучающегося;

4.3.фрезерной — не менее 11-13 м 2 на одного обучающегося;

5. высота потолка — не менее 3,5 м;

6. в мастерских должна быть естественная и принудительная
вентиляция производительностью не менее 30 м 3 воздуха в час на
одного обучающегося;

7. шум не должен превышать 70-80 децибел;

8. температура — не ниже 16-19°С зимой;

9. в каждой мастерской должна быть укомплектована аптечка;

10. в мастерских должно быть отдельное помещение для вспомо­гательных служб (отдел механики, ОТК, технический отдел, инстру­ментальная кладовая);

11. все рабочие места обучающихся должны быть оснащены необходимым инструментом, приспособленным для личного поль­зования. 4. Оборудование и оснащение учебных мастерских,

В свое время Госкомитетом по профтехобразованию СССР были разработаны и утверждены «Типовые нормативы на оборудование и оснащение мастерских по каждой подготавливаемой профессии». Эти документ не утратил своего значения и в наши дни.

К сожалению, сейчас многие учебные заведения испытывают небывалые трудности в связи с заменой оборудования, оснащением приспособлениями и особенно инструментом. А проводимая аттес­тация учреждений профессионального образования чаще всего не касается проверки оснащенности мастерских в соответствии с ранее действовавшими нормативами.

Оборудование мастерской должно отвечать следующим педаго­гическим требованиям:

1. оно должно быть современным и универсальным;

2. оно должно быть небольших габаритов и посильным в управлении для обучающихся;

3. оно должно быть простым в ремонте.

Оборудование мастерских делится на основное и вспомогатель­ное. Основное — для обучения профессии. Вспомогательное — для выполнения технических операций.

Например, к основному оборудованию кухонь относят:

К вспомогательному оборудованию могут относиться:

Размещают оборудование в учебной мастерской в зависимости от конфигурации, площади мастерской и с соблюдением норматив­ных расстояний: ширина центрального прохода — не менее 2 м. Раз­личают фронтальную и линейную схему размещения.

Гигиенические требования к оборудованию школьных мастерских

Их располагают на первом этаже в одном из крыльев здания, с выходом наружу, чтобы облегчить доставку материалов и исключить проникновение шума в основные учебные помещения.

Минимальное расстояние между станками для обработки дерева – 0,8м, а между рядами – 1,2. Движущиеся части станков должны быть закрытии чехлами, при этом у детей должна быть строгая рабочая форма и предварительный инструктаж по ТБ.

В мастерских усиливают вытяжную вентиляцию, устраивают дополнительное местное освещение у станков и обеспечивают необходимые меры по технике безопасности.

Гигиенические требования к учебным мастерским

Учебно-Материальная База — «Технология»

2.8. Кабинет и мастерские образовательной области
«Технология»

Для образовательной области «Технология» необходимо выделить следующие помещения:

— кабинет художественного труда (1-IV классы);

— мастерская по обработке металла (мастерская по обработке конструкционных материалов);

— мастерская по обработке древесины (мастерская по обработке конструкционных материалов);

— мастерская по обработке ткани;

— мастерская по обработке пищевых продуктов;

— кабинет технической графики.

При наличии площади допускается создание кабинета «Электрорадиотехнология». Допускается организация комбинированных мастерских «мастерской по обработке ткани и пищевых продуктов», а также «мастерской по обработке конструкционных материалов», в которых проводятся и электрорадиотехнические работы с выделением в данных мастерских различных рабочих зон по направлениям.

2.8.1. Санитарно-гигиенические требования к кабинетам и мастерским образовательной области «Технология»

2.8.1.1. Естественное и искусственное освещение кабинета должно быть обеспечено в соответствии со СНиП-23-05-95. «Естественное и искусственное освещение».

2.8.1.2. Естественное освещение при работе в мастерских и кабинетах должно обеспечивать выполнение работ по III разряду (точные работы), а при обучении технологии швейных работ — по II разряду (работы высокой точности).

В учебно-производственных мастерских может также применяться комбинированное (верхнее и боковое) освещение.

2.8.1.3. Ориентация окон учебных помещений должна быть на южную, восточную и юго-восточную стороны горизонта окна кабинета технической графики могут быть ориентированы на все стороны горизонта, в том числе на север.

2.8.1.4. В помещении должно быть боковое левостороннее освещение. При двухстороннем освещении при глубине помещения кабинета более 6 м обязательно устройство правостороннего подсвета, высоте которого должна быть не менее 2. 2 м от пола.

2.8.1.5. Для искусственного освещения следует использовать люминисцентные светильники типов:ЛС002х40, ЛП028х40, ЛП002-2Х40, ЛП034-4Х36, ЦСП-5-2х40. Светильники должны быть установлены рядами вдоль мастерских параллельно окнам. Необходимо предусматривать раздельное (по рядам) включение светильников. Классная доска должна освещаться двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками типа ЛПО-30-40-122(125) («кососвет»). Светильники должны размещаться выше верхнего края доски на О, 3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.

2.8.1.6. В соответствии с правилами СП 2.4.2.782-99 и СНиП 23-05-95 наименьшая освещенность в мастерских по обработке металла и древесины (мастерские по обработке конструкционных материалов) установлена при люминесцентных лампах 300 лк; при лампах накаливания — 150 лк; в кабинете технической графики — 400 лк; в

мастерских по технологии швейных работ — 400 лк, на классной доске — 500 лк. Искусственное освещение может быть общим, зонным, индивидуальным, локальным и комбинированным. Светильники должны иметь матовые защитные экраны.

2.8.1.7. Площадь застекленной поверхности окон должна составлять не менее 1/4 площади пола помещения.

2.8.1.8. Рабочие места в мастерских располагают таким образом, чтобы свет по возможности падал слева, верстаки были расположены перпендикулярно окнам.

2.8.1.9. Светильники аварийного освещения присоединяют к электросети, независимой от сети рабочего освещения.

2.8.1.10. Помещения мастерских должны быть обеспечены отоплением и приточно-вытяжной вентиляцией с таким расчетом, чтобы температура в помещениях поддерживалась в пределах 18 — 21 С, а относительная влажность 60 — 40% при скорости воздуха не более 0,3 м/с.

2.8.1.11. В мастерских и кабинетах должны быть установлены умывальники с горячим водоснабжением и электросушилками. Допускается размещение умывальников в прилегающей к мастерской рекреации.

2.8.1.12. Мастерские и кабинеты должны быть снабжены доброкачественной питьевой водой температурой не выше + 20 и не ниже + 8 С. Источник воды должен находиться на расстоянии не более 75 м от рабочих мест.

2.8.1.13. В мастерской для обработки пищевых продуктов должны быть подведена горячая и холодная вода к мойкам.

2.8.1.14. Все мастерские и кабинеты должны быть снабжены аптечкой.

2.8.1.15. Окна должны быть оборудованы открывающимися форточками или фрамугами независимо от наличия вентиляционных сооружений. Площадь форточек или фрамуг должна быть не менее 1/50 площади пола для обеспечения естественной вентиляции (трехкратный обмен воздуха).

2.8.1.16. Воздухообмен в мастерских при естественной, механической и смешанной вентиляции не должен быть меньше 20 куб.м/час на одного человека.

2.8.1.17. Полы помещений делают гладкими и нескользкими.

2.8.1.18. Материал полов должен легко очищаться и не образовывать дополнительной пыли.

2.8.1.19. Материал полов должен быть теплым, устойчивым к механическим ударам, не впитывать масла и агрессивные жидкости.

2.8.1.20. Стены и потолки в мастерских должны быть покрыты масляными и эмульсионными (силикатными) красками светлых тонов, не размываемыми при протирке их влажными материалами.

2.8.1.21. Для повышения освещенности за счет отраженного света стены, потолки, полы окрашивают в светлые тона. Коэффициент светового отражения стен должен быть в пределах 0,5-0,6; потолка 0,7-0,8; пола 0,3-0,5.

2.8.1.22. Для уменьшения воздействия производственного шума в мастерских должны быть использованы звукопоглощающие материалы (древесно-волокнистые плиты, строительный войлок, фанера, сухая штукатурка, резонансные поглотители).

2.8.1.23. Электроснабжение кабинета должно быть выполнено в соответствии с требованиями ГОСТ 28139-89 и ПУЭ.

2.8.1.24. Электропроводка должна быть выполнена скрытым способом.

2.8.1.25. Штепсельные розетки, применяемые для напряжения разной величины, должны отличаться друг от друга.

2.8.1.26. Для обеспечения безопасной работы в мастерских должны быть обязательно заземлены каркасы распределительных щитов, шкафов, стальные трубы, в которых помещены электропровода. Кабинеты и мастерские должны быть оснащены устройством защитного отключения.

2.8.1.27. Устройство электрической сети кабинетов и мастерских должно соответствовать «Правилам по технике безопасности при проведении занятий в учебных кабинетах общеобразовательных школ».

2.8.1.28. На рабочие столы обучающихся (в кабинете художественного труда, мастерских по обработке ткани, мастерских по обработке древесины или комбинированных мастерских), должно быть подано напряжение 220В и 42В переменного тока.

2.8.1.29. На рабочие места учащихся электроэнергия должна подаваться с распределительного щита. Включение и выключение всей электросети кабинета (мастерской) должно осуществляться одним общим рубильником или с помощью устройства защитного отключения.

2.8.1.30. Элементы отопительной системы должны закрываться деревянными решетками.

2.8.1.31. Рабочие места учащихся в кабинете художественного труда, предназначенные для работ по выжиганию, должны быть оснащены вытяжным устройством.

2.8.1.32. Мастерские по обработке ткани, дерева, металла и комбинированные, должны быть звукоизолированы путем отделки стен и потолка звукопоглощающей плиткой.

2.8.1.33. В мастерских по обработке ткани должно быть предусмотрено заземление швейных машин.

2.8.1.34. В мастерских по обработке пищевых продуктов должна быть установлена вентиляция. Решетка вентиляции должна находиться на расстоянии не менее 2,5 м от пола.

2.8.1.35. Организация безопасной эксплуатации электроустановок должна проводиться в соответствии с ГОСТ 12.1.030-80 «Электробезопасность. Защитное заземление. Зануление» и «Правила технической эксплуатации электроустановок» (ПТЭ).

2.8.1.36. В мастерских по обработке пищевых продуктов должно быть обеспечено защитное заземление электроплит. Применение газовых плит не допускается.

2.8.1.37. Стены в мастерских для обработки пищевых продуктов вблизи плит, моек и рабочих столов в кухне-лаборатории должны быть покрыты облицовочной плиткой на высоту 1,5 м от пола.

2.8.1.38. Пайка долина осуществляться с применением бескислотных флюсов.

2. 8.2. Требования к помещениям кабинетов и мастерских образовательной области «Технология»

Смотрите так же:  Договор на пожертвование денежных средств

2.8.2.1. Количество мастерских, их разновидность и площади в каждой школе принимаются в зависимости от количества и напол-няемое™ классов (классов-комплектов) с учетом «Номенклатуры ти-пов зданий, состава и площадей помещений общеобразовательных школ».

2.8.2.2. Площадь рабочих помещений должна соответствовать соотношению — 4 кв. м на одного обучающегося в кабинете худо-жественного труда, 4,5 кв.м на одного обучающегося в мастерских по обработке металла и древесины, 5,4 кв.м — для комбинированной мастерской и 4,5 кв.м для мастерских по обработке ткани и 4,5 кв.м для кабинета кулинарии в соответствии с ведомственными строительными нормами ВСН 50-86 «Общеобразовательные школы и школы-интернаты. Нормы проектирования». Площадь кабинетов и мас-терских образовательной области «Технология» должна позволять расставить в нем мебель и технологическое оборудование с соблю-дением санитарно-гигиенических норм.

2.8.2.3. Объем рабочего помещения на каждого работающего -не менее 15 куб.м. Высота помещений — не менее 3, 2 м. Если в ка-бинах занимается более 15 человек, ширина двери должна быть 0,9 м.

2.8.2.4. Мастерские по обработке металла и древесины должны быть расположены на первом этаже. Не допускается размещать мас-терские в полуподвальном и подвальном помещениях.

2.8.2.5. Из мастерских по обработке металла, древесины и конструкционных материалов должен быть предусмотрен дополнитель-ный, утепленный выход.

2.8.2.6. Специальные помещения (инструментальная комната, кладовая для хранения сырья и готовой продукции), предусмотренные в составе мастерских, должны использоваться для хранения инструментов, приспособлений, заготовок, материалов, незавершенных работ учащихся, учебно-наглядных пособий, выполнения заготовительных работ. Эти помещения должны быть смежными с помещениями мастерских. Инструментальная должна, иметь два выхода’ один -в коридоре, другой — в мастерскую.

2.8.2.7. Инструментальная комната должна занимать от 16 до 32 кв.м, а кладовая для хранения сырья и готовой продукции — от 12 до 16 кв.м в зависимости от вместимости классов-комплектов.

2.8.2.8. В специально отведенных мастерских по обработке металла и древесины должны размещаться емкости для отходов, стружки, мусора, обтирочных материалов.

2.8.2.9. Расположение и геометрия помещения кладовой должны обеспечивать возможность разрезания на круглопильном станке длинномерных (до 6 м) пиломатериалов.

2.8.2.10. Мастерские по технологии обработки пищевых продуктов не допускается размещать под туалетом или использовать подвальные помещения и проходные комнаты.

2.8.2.11. В мастерской по технологии обработки пищевых продуктов должны быть выделены две зоны: «кухня-лаборатория» и зона для теоретической подготовки.

2.8.2.12. В мастерской по технологии обработки пищевых продуктов должны быть выделены места для первичной обработки продуктов, места для тепловой обработки продуктов и рабочие места бригады.

2.8.2.13. В мастерской по обработке ткани должна быть зеркальная стена для проведения примерок.

2.8.2.14. Для хранения материалов и незаконченных работ учащихся в мастерской по обработке ткани должно быть лаборантское помещение площадью не менее 18 кв.м.

2.8.2.15. Для кабинета технической графики рекомендуется отводить помещение второго этажа и выше.

2.8.2.16. Кабинет технической графики должен быть расположен в светлом помещении размером от 60 до 81 кв.м в зависимости от типа школы.

2.8.2.17. При площади кабинета технической графики менее 60 кв.м должно быть и лаборантское помещение.

2.8.2.18. Столы ученические для черчения могут располагаться в три или четыре ряда в зависимости от конфигурации кабинета.

2.8.2.19. В кабинетах и мастерских расстояние от классной доски до демонстрационного стола должно быть не менее 1,00 м, а от демонстрационного стола до первого ряда ученических столов -0,9 м.

2.8.2.20. Расстояние между столами в ряду — 0,6 м, между рядами столов и боковыми стенами помещения — 0,5-0, 7 м, от первых столов до передней стены — около 2,6-2, 7 м. Наибольшая удаленность последнего места обучающегося от классной доски — 8,6 м.

2.8.2.21. На передней стене кабинета должна быть размещена классная доска.

2.8.2.22. В кабинете технической графики на передней стене разрешается демонстрационный чертежный прибор типа «Кульман».

2.8.2.23. Вдоль задней стены должен быть установлен комбинированный секционный шкаф для хранения учебного оборудования от 8-ми до 18-ти секционный в зависимости от площади помещения.

2.8.2.24. Боковая стена (противоположная окнам) используется для постоянной и временной экспозиции.

2. 8.3. Требования к комплекту мебели в мастерских и кабинетах образовательной области «Технология»

2.8. 3.1. Кабинеты и мастерские образовательной области «Технология» должны быть укомплектованы мебелью и классными досками, соответствующими требованиям стандартов ГОСТ 22046-89, ГОСТ 20064-86.

2.8.3.2. Кабинеты и мастерские образовательной области «Технология» должны быть оснащены следующей мебелью (в расчете на наполняемость класса 15 обучающихся — для 5-9 классов и 25 обучающихся — для 1-4 классов):

— столы и стулья для учителя (ГОСТ 18313-93) для кабинетов и мастерских образовательной области «Технология»;

— столы ученические для кабинета художественного труда (1-4 классы), кабинета по обработке пищевых продуктов;

— одноместные ученические столы для черчения (ГОСТ 19549) разных ростовых групп в кабинете технической графики;

— универсальные рабочие столы со встроенной швейной машиной для кабинета по обработке ткани;

— стулья ученические и табуреты (ГОСТ 11016-93);

— верстаки слесарные, столярные, комбинированные (ОСТ 79-1-02-84);

— подставки для технических средств обучения (ГОСТ 22361-95); столы демонстрационные (ГОСТ 18607-86),

— шкафы для учебных пособий, хранения материалов и изделий (ГОСТ 18666-95);

— доски классные (ГОСТ 20064-86);

— гладильные столы или доски.

2.8.3.3. Мебель должна иметь гигиенический сертификат и сертификат соответствия.

2.8.3.4. Высота столов и стульев должна соответствовать ростовым группам учащихся. В зависимости от роста обучающихся столы и стулья должны маркироваться номером и цветом.

В однокомплектной и двухкомплектной школах, когда в одном кабинете занимаются обучающиеся 5-11 классов, должно быть преобладание средних групп мебели — NN 4,5.

2.8.3.5. В кабинете художественного труда высота столов на рабочих местах коллективного пользования должна соответствовать ростовым группам 4-6.

2.8.3.6. В кабинете должно быть не менее двух специальных подставок для установки проекционной аппаратуры, выполненных по ГОСТ 22361-95.

2.8.3.7. Классная доска должна быть оснащена приспособлениями для крепления и демонстрации таблиц.

2.8.4. Требования к организации рабочих мест учителя и обучающихся

2.8.4.1. В учебных мастерских оборудуются рабочие места обучающихся индивидуального и коллективного пользования, рабочее место учителя. Конструкция и организация рабочих мест должны обеспечивать возможность выполнения работ в полном соответствии с учебными программами, а также учитывать различия антропометрических данных обучающихся, требования эргономики, научной организации труда и технической эстетики.

2.8.4.2. Количество рабочих мест в мастерских определяется наполняемостью классов с учетом деления У-1Х классов на подгруппы. Подгруппа должна быть не более 15 человек.

2.8.4.3. Рабочее место учителя в мастерской должно быть оборудовано столом с емкостью для аппаратуры (ГОСТ 18313-93, тип П), верстаком с набором необходимых инструментов и приспособлений по обработке металла и древесины для демонстрации приемов выполнения работ, классной доской с комплектом классных инструментов.

2.8.4.4. Для кабинета рекомендуется использовать классную доску с пятью рабочими поверхностями, состоящую из основного щита и двух откидных. Размер основного щита: 1500 х 1000 мм, откидных щитов: 750 х 1000 мм. Эти доски должны иметь магнитную поверхность.

2.8.4.5. Рабочее место обучающегося для индивидуального пользования — верстак или специальный стол с откидным, приставным или выдвижным сиденьем. Рабочее место укомплектовывается постоянно применяемыми инструментами и приспособлениями, которые размещаются в укладках различной конструкции.

2.8.4.6. Для обработки конструкционных материалов, а также для различных занятий во внеурочное время в кабинете должны быть оборудованы 4-6 рабочих мест коллективного пользования.

2.8.4.7. Рабочими местами коллективного пользования в мастерских являются станки, муфельная печь, пресс для штамповки, универсальные приспособления для прокатки и гибки листового металла, проволоки и др. дополнительное оборудование для общественно полезного труда обучающихся.

2.8.4.8. Станочные рабочие места оборудуются тумбочками или укладками для размещения измерительных и режущих инструментов, заготовок, готовой продукции и документации. Токарные станки дополнительно комплектуются крючками для удаления стружки.

2.8.4.9. Окраска изделий распылением в мастерских должна производиться в специально оборудованном для этих целей вытяжном шкафу.

2.8.4.10. При отсутствии в мастерских комплекта электроснабжения комбинированного (КЭК) к рабочим местам может подводиться электропитание напряжением не выше 42 В для выполнения электрорадиотехнических работ.

2.8.4.11. Для немедленного отключения электрических агрегатов на столе учителя монтируют кнопочное устройство, управляющее магнитным пускателем силовой линии, а также пульт дистанционного управления проекционной аппаратурой и затемнением.

2.8.4.12. При пайке и выжигании в мастерских используются комплекты специального оборудования с отсосом воздуха. В случае отсутствия такого комплекта для пайки оборудуются специальные рабочие места с обязательной установкой местных вентиляционных отсосов.

2.8.4.13. В мастерских по обработке ткани индивидуальные рабочие места должны быть укомплектованы универсальными рабочими столами со встроенной в них швейной машиной с ручным и электрическим приводом.

2.8.4.14. В мастерских по обработке ткани должны быть оборудованы рабочие места для влажно-тепловой обработки швейных изделий, для примерки, для обработки срезов.

2.8.4.15. Рабочие места обучающихся должны быть оборудованы емкостями для сбора обрезков ткани и других отходов.

2.8.4.16. Рабочее место учителя в кабинете по обработке ткани представляет собой демонстрационный стол для кабинета физики из 2-х секций (общая длина — 2400) и стол учителя со стулом.

2.8.4.17. Рабочие места в кабинете необходимо оснастить установками индивидуального и локального освещения.

2.8.4.18. Рабочее место обучающегося в кабинете технической графики оборудуется специализированным одноместным ученическим столом для черчения и стулом.

2.8.4.19. В кабинетах, рассчитанных на 24 обучающихся, могут быть столы следующих ростовых групп: N 4 — 6 шт., N 5 — 18 шт., стулья ученические тех же ростовых групп.

2.8.4.20. Индивидуальное рабочее место учащегося в кабинете художественного труда должно быть оснащено универсальным рабочим столом, укомплектованным съемными укладками, в которых находятся комплекты ручных инструментов, а также трафареты разметочные и простые карандаши.

2.8.5. Требования к оснащению кабинета и мастерских образовательной области «Технология» проекционной аппаратурой и приспособлениями.

2.8.5.1. В кабинетах и мастерских должны быть размещены следующая аппаратура:

— цветной телевизор с размером экрана по диагонали не менее 61 см;

— компьютер для работы учителя и обучающихся;

2.8.5.2. Для получения оптимального размера изображения проекционная аппаратура должна быть размещена на передвижных тележках.

2.8.5.3. Для проекции транспарантов, опытов, моделей должен быть экран с регулируемым углом наклона.

2.8.5.4. В кабинетах и мастерских должно быть приспособление для зашторивания окон для работы с проекционной аппаратурой (на одно окно и на все окна).

2.8.5.5. Для подключения проекционной аппаратуры и других технических средств обучения в кабинете должны предусматриваться не менее 3-х штепсельных розеток: одна — у классной доски, другая — на противоположной от доски стене кабинета, третья — на стене, противоположной окнам.

2.8.5.6.При демонстрации диафильмов и диапозитивов (при ширине экрана 1,2 — 1,4 м) расстояние от экрана до первых столов обучающихся должно быть не менее 2, 7 м, а высота нижнего края экрана от подиума или пола не ниже 0,9 м.

2.8.5.7. Расположение телевизора должно быть таким, чтобы обеспечивалась оптимальная зона просмотра телевизора и видеофильмов на расстоянии не менее 2, 7 м от экрана телевизора. Высота расположения телевизора от пола или подиума должна быть в пределах 1,2 — 1,3 м.

2. 8. 6. Требования к оснащению кабинетов и мастерских образовательной области «Технология» учебным, оборудованием, и необходимой документацией

2.8.6.1. Состав учебного оборудования в кабинетах и мастерских образовательной области «Технология» рекомендуется определять по действующими «Перечням учебного оборудования по образовательной области «Технология» для общеобразовательных учреждений России», утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации.

2.8.6.2. В комплект оборудования мастерских входят носилки и универсальная аптечка первой помощи (ТУ 64-7-51-72) (около аптечки указываются адрес и телефон ближайшего лечебного учреждения), а также противопожарные средства, включая углекислотный огнетушитель.

2.8.6.3. Оборудование, не предусмотренное «Перечнями», в том числе самодельное, устанавливается в мастерских с разрешения технической инспекции санэпидемстанции, что оформляется соответствующими актами.

2.8.6.4. В кабинете и мастерских образовательной области «Технология» должны быть инструменты и материалы, предназначенные для ремонта учебно-наглядных пособий и изготовления средств обучения силами обучающихся (ножницы, клей, бумага, тушь, фломастеры, фолии и пр.).

2.8.6.5. В кабинете должны быть картотеки справочной литературы, методической литературы для учителя, для обучающихся, картотека средств обучения, систематизированных по классам, по темам, картотека подготовки учителя к уроку, тематическая картотека, содержащая индивидуальные, групповые задания для обучающихся.

2.8.6.6. В кабинете должна быть предусмотрена инвентарная книга с перечислением в ней имеющегося оборудования, мебели, приспособлений и указанием их инвентарного номера.

2.8.7. Требования к размещению и хранению оборудования

2.8.7.1. Система размещения и хранения учебного оборудования должна обеспечивать:

— сохранность средств обучения;

— постоянное место, удобное для извлечения и возврата изделия; закрепление места за данным видом учебного оборудования на основе частоты использования на уроках;

— быстрое проведение учета и контроля для замены вышедших из строя изделий новыми.

Основной принцип размещения и хранения учебного оборудования — по видам учебного оборудования, с учетом частоты использования данного учебного оборудования и правил безопасности.

2872 Учебное оборудование и пособия должны храниться в секционных шкафах, размещаемых вдоль задней стены и имеющих переставные полки и полуполки.

2.8.7.3. Нижние секции шкафов должны быть с глухими дверками, верхние — с остекленными, антресольные верхние — с глухими дверками.

2.8.7.4. На книжных полках секционных шкафов должны быть размещены диафильмы, диапозитивы, аудиокассеты, подборки материалов текущей периодики. Нижние дверцы этих шкафов должны быть глухими.

2.8.7.5. Диафильмы должны размещаться в специальных укладках. Ячейки и коробки с диафильмами должны быть промаркированы, и им должны быть присвоены те же номера, что и на коробочках диафильмов.

2.8.7.6. Все экранные, звуковые и экранно-звуковые пособия должны находиться вдали от отопительной системы.

2.8.7.7. Таблицы должны храниться в крупноформатных папках или наклеиваться на картон и размещаться в ящиках-табличниках, расположенных под классной доской или установленных отдельно.

2.8.7.8. Таблицы размещают в секциях и ящиках по классам, темам с указанием списка и номера таблиц.

2.8.7.9. Инструменты и приспособления хранятся в специальных укладках на рабочих местах обучающихся.

2.8.7.10. Хранить инструмент следует так, чтобы исключить возможность получения травм при неосторожном касании: долота, стамески, шилья, циркули хранят в вертикальном положении в специальных гнездах режущими и колющими концами вниз; ножи рубанков, шерхебелей, фуганков и других подобных инструментов заклинивают вровень с подошвой; сверла вставляют в гнезда деревянной подставки рабочими концами вниз; лучковые пилы вешают за стойкой лучка, повернув зубья внутрь, а ножовки вставляют в специальные гнезда таким образом, чтобы была закрыта режущая часть, мелкий инструмент хранят в специальной укладке с гнездами разного диаметра.

2. 8.8. Требования к оформлению интерьера кабинетов и мастерских

2.8.8.1. Интерьер кабинетов и мастерских должен соответствовать особенностям преподавания предмета.

2.8.8.2. В кабинетах следует экспонировать материалы, которые используются повседневно или в течение ряда уроков. Различают материалы постоянного и сменного экспонирования.

2.8.8.3. Материалы постоянной экспозиции составляют стенды, таблицы и плакаты постоянного пользования, в том числе по безопасности труда и производственной санитарии, материаловедению, профессиональной ориентации.

2.8.8.4. К сменной экспозиции относятся инструктивные материалы и таблицы, разъясняющие, как выполнять отдельные операции.

2.8.8.5. Для размещения экспозиции используют специальные экспозиционные щиты, которые закрепляют по боковой стене, противоположной стене с оконными проемами.

2.8.8.6. В кабинетах и мастерских должны быть постоянно действующие выставки изделий, изготовленных обучающимися, с указанием кто, и когда изготовил выставочные экспонаты.

Требования к учебным мастерским

Требования к учебным мастерским

1. Помещения учебно-производственных мастерских

2. Требования к освещению, отоплению и вентиляции

3. Оборудование и материалы

4. Рабочее место

5. Индивидуальные защитные приспособления

6. Пожарная безопасность

8. Правовые аспекты организации и оборудования школьных мастерских и трудовых кабинетов

9. Требования к соблюдению санитарно-гигиенических норм в учебно-производственных помещениях

10. Нормативы материального, гигиенического и трудового обеспечения учебного процесса.

11. Нормативы учебных помещений для занятий по технологии

12. Организация работы по охране труда школьников

13. Таблица — Сроки проверки оборудования и защитных средств

1. Требования к учебным мастерским

Помещения учебно-производственных мастерских, участков, пролетов

1.1. Межшкольные мастерские, обслуживающие несколько школ, должны иметь самостоятельный участок

1.2.Встроенные в школьные здания учебные мастерские
следует располагать изолированно от классных помещений
(на первом этаже в торцах зданий) с устройством звукопо­глощающих капитальных стен и перекрытия второго этажа.

1.3.Помещения учебных мастерских должны быть свет­лыми, теплыми и сухими. Запрещается организация мастер­ских в подвальных и полуподвальных помещениях.

1.4.Кубатура и полезная площадь помещений учебных
мастерских должны строго соответствовать действующим
типовыми проектам зданий, учебных и учебно-производст­венных мастерских школ.

В связи с особенностями педагогического процесса и большой физической активностью учащихся во время ра­боты площадь рабочего места на одного ученика должна быть увеличена на 25—40% по сравнению с нормой площа­ди рабочего места взрослого рабочего.

Так, для обучения токарей площадь на одного рабочего должна составлять 6 м2, фрезеровщиков и шлифовальщи­ков — 9—12 м2, электросварщиков — 7,5 м2, слесарей-инстру­ментальщиков, сборщиков, ремонтников и других — 4 м2.

1.5.Полы производственных помещений (деревянные,
цементные и др.) должны быть теплыми, гладкими, нескольз­кими, непылящими и удобными для очистки, а также удов­летворять эксплуатационным требованиям данного поме­щения. При наличии цементных полов рабочие места уча­щихся и преподавателей должны быть оборудованы дере­вянными решетками.

В помещениях, где производится работа с кислотами и щелочами, а также с другими агрессивными веществами (соли, нефтепродукты и др.), полы должны быть устойчи­выми в отношении химического воздействия и не допускать адсорбции указанных веществ.

1.6.В холодный период года влажность и температура
воздуха в учебных мастерских должна отвечать требова­ниям, установленным для соответствующих видов произ­водства.

1.7.Двери, лестницы и коридоры должны быть устроены
согласно требованиям строительных и пожарных правил
и норм. Проезды и проходы внутри мастерской должны
иметь ясно обозначенные габариты, очерченные белыми линиями или заменяющими их знаками. Не разрешается за­громождение проходов, лестниц и коридоров.

Смотрите так же:  Приказ минздрава россии no 1011н

1.8.Стены и потолки должны быть гладкими и покрыты
красками, позволяющими легко производить влажную убор­ку помещения (эмульсионные и силикатные — для потол­ков и полов, масляные — для панелей и стен).

1.9.Все санитарно-бытовые помещения и их оборудова­ние должны содержаться в исправности и чистоте.

Полы после каждого учебного занятия убираются влаж­ным или другим способом, не допускающим пыления.

1.10.В мастерских устанавливают умывальники с горя­чим водоснабжением и индивидуальными смесителями,
щетками, мылом и полотенцем или заменяющими их уст­ройствами.

1.11.Мастерские обеспечиваются доброкачественной
(отвечающей санитарным требованиям) питьевой водой.
Температура питьевой воды должна быть не ниже +8 °С
и не выше +20 °С. Обязательна установка питьевых фон­танчиков или закрытых баков с фонтанирующими насад­ками.

Вода в баках должна меняться ежедневно. У питьевых баков необходимо устройство приемников для стока воды.

1.12.Учебно-производственные мастерские обеспечива­ются необходимыми для оказания первой помощи меди­цинскими и перевязочными материалами (аптечка), носил­ками с зафиксированным адресом и телефоном ближайше­го лечебного учреждения, где может быть оказана меди­цинская помощь.

2.Требования к освещению, отоплению и вентиляции

2.1.Окна и другие световые проемы запрещается загро­мождать изделиями, инструментом, материалами и другими
предметами.

Складывание вблизи окон материалов, изделий и других предметов не должно ухудшать естественную освещен­ность мастерской.

Оборудование мастерских, как правило, должно быть размещено так, чтобы оно не затемняло рабочую зону.

2.2.Стекла окон должны очищаться от пыли и грязи не
менее двух раз в год, а в помещениях со значительным вы делением дыма, пыли, копоти — по мере их загрязнения, но не менее четырех раз в год.

2.3.К мытью окон зданий любой этажности воспрещает­ся привлекать учащихся даже старших классов.

2.4.Стекла в рамах должны быть надежно укреплены,
чтобы исключить возможность выпадения их из рам.

2.5.Сажать деревья надо на расстоянии утроенной высо­ты их (выросших деревьев) от школьного здания, но не бли­же 10 м, с тем чтобы кроны разросшихся деревьев не засло­няли окон; ветки растущих около окон здания деревьев необходимо подрезать каждую весну.

2.6.Искусственное освещение допускается общее или
комбинированное (общее плюс местное). Применение толь­ко местного освещения недопустимо.

2.7.Светильники аварийного освещения должны быть
присоединены к сети, независимой от сети рабочего осве­щения, начиная от щита подстанции, или при наличии
только одного ввода, начиная от этого ввода.

2.8.Электрическая часть осветительных установок долж­на удовлетворять требованиям Правил устройства электро­установок (ПУЭ).

2.9.Учебно-производственные мастерские и вспомога­тельные помещения должны быть оборудованы вентиля­цией и отоплением.

Вентиляция может быть естественной, механической или смешанной и должна обеспечить воздухообмен, темпе­ратуру и состояние воздушной среды, предусмотренные санитарными нормами.

2.10.В мастерских по обработке металла и древесины
вентиляция должна обеспечить воздухообмен 20 м3/ч на
1 человека. Если производственные процессы сопровожда­ются выделением пыли, необходимы приспособления для
ее улавливания и удаления. Местные отсосы должны обес­печивать воздухообмен 250 м3/ч.

Воздухообмен местной вытяжки от клееварки должен составлять 350 м3/ч.

2.11.Оборудование учебных мастерских — установка для
никелирования, для окраски распылением, аппарат точеч­ной сварки, рабочие места по отливке деталей и термооб­работке — как правило, должно устанавливаться в отдельном помещении с обязательным устройством местных вы­тяжных отсосов. Работу по окраске распылением, никели­рованию необходимо проводить только в вытяжном шкафу.

Над рабочим местом для запуска и испытания двигате­ля внутреннего сгорания должен быть оборудован кожух с вытяжной вентиляцией.

Выхлопная труба двигателя должна вставляться и плот­но соединяться с трубой, выведенной наружу.

2.12.Вентиляционные устройства должны быть всегда исправными и находиться под постоянным наблюдением лиц, отвечающих за работу вентиляции.

2.13.Для помещений учебных и учебно-производственных
мастерских рекомендуется централизованное отопление:

а) центральное водяное с металлическими радиаторами;

б) лучистое с бетонными панелями;

в) в школьных мастерских допускается воздушное ото­пление с приточной вентиляцией при температуре подавае­мого воздуха не более 60 °С без рециркуляции.

Отопление должно обеспечивать равномерную темпера­туру, возможность регулирования степени нагрева помеще­ния и независимости включения и выключения отопитель­ных секций.

2.14.Запрещается для целей отопления учебных и учебно-производственных мастерских применять временные чу­гунные или другие печи.

2.15.Оптимальная температура воздуха в помещениях
учебных мастерских по обработке металла и древесины
должна быть 16—18 °С.

2.16.Ворота и входные двери в капитальных стенах долж­ны быть утеплены. У ворот и дверей, через которые проис­ходит транспортировка материалов и изделий, должны
быть отапливаемые тамбуры.

Двери должны иметь приспособления для принудитель­ного закрывания (пружины, пневматические затворы и т. д.). В воротах для прохода людей должны быть калитки.

2.17.Учебные и учебно-производственные мастерские не­зависимо от наличия вентиляционных устройств должны
иметь в оконных проемах открывающиеся фрамуги или
другие открывающиеся устройства для проветривания. Для
открывания и регулирования фрамуг окон должны быть
удобные приспособления, управляемые с пола.

2.18.Переплеты окон и световых фонарей, двери и тамбу­ры к ним должны находиться в исправном состоянии. К мо­менту наступления зимы их следует утеплять.

3. Оборудование и материалы

3.1.Все эксплуатируемое оборудование учебных и учеб­но-производственных мастерских должно быть в полной
исправности и надежно закреплено. Надежность установки
оборудования на междуэтажных перекрытиях должна быть
подтверждена соответствующими расчетами.

Оборудование и механизмы должны иметь все необхо­димые надежно закрепленные ограничители.

3.2.Расположение оборудования (станков, машин, меха­низмов, верстаков и пр.) должно соответствовать учебно-производственному процессу, нормам расстановки обору­дования и условиям его работы.

3.3.Складирование материалов и деталей должно произ­водиться на специальных местах таким образом, чтобы они
не загромождали проходы и не мешали свободному обслу­живанию. Высота складирования не должна быть более 1 м.
При складировании должна быть обеспечена устойчивость
сложенных предметов и исключена возможность падения
заготовок, деталей или материалов. С этой целью применя­ются специальные приспособления, стойки, прокладки,
подкладки, упоры и т. д.

3.4.Вновь устанавливаемое оборудование может быть
пущено в эксплуатацию лишь с санкции технической ин­спекции и органов народного образования с оформлением
соответствующего акта.

3.5.Передачи (ременные, канатные, цепные, фрикцион­ные, зубчатые и др.) должны быть обеспечены надежными
и удобными в эксплуатации предохранительными огражде­ниями.

3.6.Передачи, находящиеся внутри оборудования и аг­регатов, должны быть закрыты со всех сторон. Доступ к
ним должен осуществляться устройствами открывающего­ся типа (крышка, дверцы и т. п.), а не съемного типа.

3.7.Подающие валики и подобные устройства должны быть обеспечены приспособлениями, исключающими возмож­ность захвата одежды и пальцев работающего Оборудование и механизмы учебных мастерских
должны иметь только индивидуальные приводы. Передача
движения к оборудованию трансмиссиями в учебных мас­терских не разрешается.

3.8.Обрабатываемые, движущиеся или вращающиеся
детали, изделия, выступающие за габариты оборудования,
должны быть ограждены и иметь устойчивые поддержи­вающие приспособления.

Все станочное оборудование, предназначенное для об­работки хрупких металлов, должно иметь приспособления для защиты работающего на нем от ранения стружкой и от­летающими частицами материала. При обработке материа­лов с образованием сливной стружки станки должны быть снабжены стружколомателями. Фрезерные станки для за­щиты от стружки должны иметь надежные щитки и ширмы. Строгальные станки обеспечиваются стружкосборниками.

3.9.Оборудование надлежит окрашивать в светлые то­
на одного цвета (зеленый). Места, подлежащие огражде­нию, — в красный цвет, резко выделяющийся при снятом
ограждении.

3.10.Исправность и состояние оборудования и его ограж­дений должны проверяться до начала работы мастером,
инструктором или учителем труда. Работа на неисправном
оборудовании запрещается.

3.11.Пуск и остановка оборудования и механизмов долж­ны быть совершенно безопасны, а пусковые устройства
удобны в обращении.

3.12.Пусковые приспособления должны обеспечивать бы­строту и плавность включения с рабочего места и должны
быть лишены возможности самопроизвольного включения.

Наличие нескольких мест пуска запрещается.

Вблизи рабочего места учителя должен быть рубильник (кнопка «стоп») отключения всего оборудования учебной мастерской.

Расположение органов управления (рукоятки, махович­ки, кнопки) должно быть удобным, безопасным для пользо­вания работающих на данном оборудовании.

3.13.Кнопки включения любого оборудования должны
быть углублены на 3—5 мм, а кнопки выключения должны выступать над панелью не менее чем на 3 мм и иметь хоро­шо видимую надпись «стоп». Цвет кнопок выключения — красный.

Контакты должны быть защищены от попадания пыли, стружки, эмульсий, масел, употребляемых при работе.

3.14.Пусковое педальное устройство, где оно есть, долж­но иметь ограждение, исключающее возможность случай­ного включения (от падения предмета на педаль, неожи­данного нажатия и т. п.).

3.15.Уборка стружек, обрезков, пыли и грязи с оборудова­ния производится только с помощью крючков, щеток-сме­
ток и т. п. при выключенном оборудовании. Без примене­ния указанных приспособлений уборка запрещается.

Применение сжатого воздуха для сдувания опилок и стружек не допускается.

3.16. Смазка всех частей оборудования должна произво­диться тщательно и систематически в соответствии с имею­щейся инструкцией при выключенном оборудовании.

Система смазки обеспечивается устройствами, преду­преждающими разбрызгивание и разливание масел (щетки, сборники, противни, поддоны), и должна быть безопасной в обслуживании.

3.17. Учащиеся, работающие на оборудовании с примене­нием охлаждающих смесей, должны быть проинструктиро­ваны о необходимых мерах предосторожности.

4. Рабочее место

4.1.Рабочее место учащегося должно быть организовано
так, чтобы предупредить всякую возможность несчастного
случая.

Каждое рабочее место должно быть оборудовано сидень­ями (приставными, выдвижными или откидными), кото­рыми учащиеся могут пользоваться для отдыха и производ­ства отдельных операций при выполнении основной работы.

4.2.Рабочие места должны быть оборудованы специаль­ными приспособлениями: тумбочками, выдвижными ящи­ками, шкафами, инструментальными полками или стелла­жами для хранения инструмента, защитных очков, черте­жей и т. п.; хранимые на стеллажах заготовки, инструмент и др. не должны выступать за пределы рабочей площади
стеллажа.

4.3.Запрещается загромождение рабочих мест и прохо­дов материалами, заготовками, деталями и отходами произ­водства. Нахождение на рабочем месте предметов, не тре­бующихся для выполнения работы, запрещается.

4.4.Руководители учебных заведений, заведующие мас­терскими, мастера, инструкторы и учителя трудового обу­чения, а также руководители производственных участков,
где проводятся практикумы учащихся, обязаны: а) обеспечить
учащихся исправным инструментом; б) следить за тем, что­
бы инструмент был правильно заточен; в) следить за пра­вильным выполнением трудовых приемов.

4.5.Инструмент должен находиться в специальных инст­рументальных ящиках, шкафах, столиках у оборудования,
а в тех случаях, где это предусмотрено конструкцией маши­ны, — внутри ее.

4.6.Тиски на верстаках устанавливаются на расстоянии
не менее 1 м между их осями. Ширина верстака должна быть
не менее 0,75 м. Для защиты учащихся от отлетающих ос­
колков должны быть установлены щиты (из сетки с ячейка­ми не более 3 мм) высотой не менее 1 м.

На одноместных универсальных столах-верстаках, пред­назначенных для школьных комбинированных мастерских 8-летних школ, допускается съемное защитное устройство размером поверхности, обеспечивающей улавливание ос­колков по вертикальной плоскости 45°, а по горизонталь­ной — 96°.

Поверхность защитного устройства должна обеспечи­вать хорошее гашение скорости осколков.

Тиски должны обеспечивать надежное крепление заго­товки, губки тисков должны иметь несработанную насечку.

4.7.Учащиеся, допускаемые к ремонту и затачиванию
инструмента, должны быть предварительно проинструкти­рованы. Первоначальные работы проводятся под наблюде­нием мастера, инструктора или учителя труда.

4.8.Молотки, кувалды и др. должны иметь выпуклую
поверхность бойка, гладкую, несбитую, без заусениц, вы­боин, трещин, иметь прочные рукоятки.

4.9.Ручки молотков, кувалд изготовляются из твердых
и вязких пород древесины (клен, дуб, береза и др.).

Применение ручек из мягких или крупнослойных по­род дерева (ель, сосна) запрещается.

Ручки молотков и кувалд должны быть ровными, оваль­ного сечения, с утолщениями к их свободным концам. Поверхность ручек должна быть гладкой, ровно зачищен­ной, без трещин, заусенцев и сучков.

4.10.На хвостовики напильников, стамесок, долот, пил,
отверток и др. должны быть прочно насажены ручки, стя­нутые металлическими кольцами, предотвращающими рас­калывание.

Длина ручек должна соответствовать размерам инстру­мента.

Работа перечисленными и подобными инструментами без ручек или с неисправными (имеющими трещины, отко­лы и т. д.) ручками запрещается.

4.11.При работах зубилом и крейцмейселем для защиты
глаз учащегося от отлетающих осколков должны приме­няться защитные очки. Мастера, инструкторы и учителя
труда обязаны следить за их обязательным применением.

4.12.Пилы (ножовки, поперечные, лучковые и пр.) долж­ны быть правильно разведены и хорошо заточены. Ручки
пил должны быть прочно закреплены, гладко зачищены.

Лучковые пилы должны иметь прочный станок, обеспе­чивающий надежное натяжение полотна и необходимое его вращение.

4.13.Строгальный инструмент для обработки древесины
(шерхебели, рубанки, фуганки и др.) должен иметь гладкие,
ровно зачищенные колодки.

Задний конец колодки рубанка, шерхебеля и др. в верх­ней своей части должен быть закруглен. Рукоятки колодок должны быть гладкими. Резцы строгального инструмента должны быть правильно заточены, прочно и плотно при­гнаны к деревянным колодкам и не должны иметь выбоин, вмятин, трещин и заусениц.

4.14.Гаечные ключи должны соответствовать размерам
гаек и головок болтов и не должны иметь трещин, забоин и
заусениц. Запрещается наращивать ключи контрключами,
трубами и т. д.

Разводные ключи не должны иметь люфта в подвижных частях. Рабочие грани губок ключей должны быть парал­лельны между собой.

4.15.Все приспособления (кондукторы, делительные го­
ловки и пр.), применяемые на оборудовании, должны быть
исправными, удобными, безопасными в эксплуатации.

4.16.Масса переносимых вручную тяжестей, когда на это
затрачивается не более 1/3 рабочего времени, не должна
превышать согласно трудовому законодательству:

для юношей 15 лет — 8,2 кг, для девушек 15 лет — 5,0 кг, для юношей 16—18 лет — 16,4 кг, для девушек 16—18 лет —10,2 кг.

Учащихся моложе 15 лет запрещается привлекать к pa-! ботам, связанным с переноской и передвижением тяжестей.

4.17.Для подъема, установки и снятия тяжелых деталей
должны применяться подъемные приспособления или уст­ройства (тали, тельферы, краны, стрелы, роликовые столы
и т. п.), обеспечивающие безопасность операции и облег­чающие труд учащихся.

5. Индивидуальные защитные приспособления

5.1.Учащиеся во время прохождения трудового обуче­ния или производственной практики, а также мастера долж­ны быть обеспечены исправной и доброкачественной спец­
одеждой, предохранительными приспособлениями соглас­но действующим для данного вида производства нормам.

5.2.Допуск мастеров и учащихся к работе без спецодеж­ды и предохранительных приспособлений запрещен.

5.3.В случае, если работа на металлических поверхно­стях должна производиться в лежачем, сидячем положении
или на коленях, учащимся должны быть выданы для обяза­тельного пользования во время работы специальные маты
или наколенники из материала низкой теплопроводности.

5.4.Учащиеся, производящие работу по очистке дета­лей или изделий от ржавчины, краски, грязи, а также при
рубке металла и др., должны быть снабжены защитными
очками или маской из оргстекла для предохранения от раз­летающейся окалины, пыли и т. п.

Мастера, инструкторы, учителя по трудовому обу­чению или преподаватели производственной практики обя­заны строго следить за выполнением учащимися как в учеб­ных мастерских, так и на предприятиях указанных требований по мерам индивидуальной защиты во время работы, а также обеспечить надлежащий уход за индивидуальными защитными приспособлениями.

6. Пожарная безопасность

6.1.Учебно-производственные мастерские должны быть полностью обеспечены средствами пожаротушения, пенными и углекислотными огнетушителями, сигналами и прочим оборудованием.

Расположение и устройство средств пожаротушения должно отвечать указанным Типовым правилам.

6.2.Воспрещается загромождать доступ и проходы к средствам пожаротушения и пожарному оборудованию, а также использовать их не по назначению.

6.3.Обтирочный материал, как использованный, так и
неиспользованный, должен складываться и храниться в
специальных металлических ящиках, закрытых крышками.

6.4.Использованный обтирочный материал, стружки,
мусор должны убираться после каждого занятия.

6.5.В столярной мастерской не должно быть более од­нодневного запаса материалов.

6.6.Хранение легковоспламеняющихся и огнеопасных
материалов (бензина, керосина, спирта, лака, масла и т. д.)
должно производиться в специальных помещениях, местах
и устройствах, согласованных с пожарной инспекцией.
Запас этих материалов на рабочем месте не должен превы­шать потребности рабочего дня; при этом оставлять ука­занные материалы в мастерских после работы запрещается.

6.7.Выдача и наполнение соответствующей посуды,
приборов и т. п. легковоспламеняющимся и огнеопасным
материалом должны производиться вне мастерской, в спе­циально отведенном, приспособленном для этой цели мес­те, безопасном в пожарном отношении, с применением спе­циальных приспособлений (насосов, сеток и др.).

6.8.В столярной мастерской и на складе, где хранятся
воспламеняющиеся материалы и готовые изделия, электри­ческие светильники должны быть заключены в стеклянные
колпаки.

6.9.Электронагревательные приборы должны устанав­ливаться в специально отведенных помещениях.

Инструктирование учащихся по технике безопасности

6.10.Все мастера, инструкторы и учителя трудового обу­чения должны знать правила, положения и инструкции по
технике безопасности и промышленной санитарии приме­нительно к области техники и труда, которым обучаются
учащиеся как в учебных мастерских, так и на предприяти­ях. К трудовому обучению учащихся может быть допущен
только тот административно-педагогический персонал, ко­торый прошел проверку знаний по технике безопасности
квалификационной комиссией отдела народного образо­вания.

6.11.На учащихся, проходящих трудовые политехниче­ские практикумы на предприятиях, распространяется тот
же порядок прохождения инструктажа по технике безопас­ности, который установлен для рабочих предприятий. Всю
ответственность за своевременный и полный инструктаж
учащихся на рабочих местах несет администрация пред­
приятий.

6.12.По3ручая какую-либо работу учащемуся, мастер, ин­структор, учитель, помимо ознакомления учащегося с тех­нологией процесса, устройством машин, станка и другими
условиями работы, обязан проинструктировать о мерах
безопасности при данной работе, рассказать о назначении
предохраняющих устройств оборудования, безопасных ме­тодах работы, подготовке и уборке рабочего места, прави­лах личной гигиены. Эти знания периодически проверяют­ся, закрепляются.

6.13.Ни один учащийся не может быть допущен к прак­тической работе, а также к самостоятельной работе и об­служиванию любого оборудования без соответствующего
обучения работе на станке, должной проверки знаний тех­ники безопасности в пределах учебной программы, правил
и инструкций по технике безопасности, относящихся к его
специальности.

Проведение инструктажа по технике безопасности должно быть соответственно оформлено в журнале инст­руктажа по технике безопасности.

6.14.На производственных участках, в учебных мастер­ских должны быть вывешены соответствующие плакаты по технике безопасности, предупредительные надписи и инст­рукции по технике безопасности.

6.15.Каждый несчастный случай, происшедший в учеб­
но-производственных мастерских или в процессе трудового
обучения на предприятиях, должен быть расследован и за­
регистрирован согласно: Положению о расследовании и
учете несчастных случаев на производстве, утвержденному
постановлением Президиума ВЦСПС от 01.01.01 г. с из­менениями от 01.01.01 г. (п.4) и стать предметом
обсуждения соответствующих педагогических и школьных
собраний.

Смотрите так же:  КировРассчитать осаго

6.16.Организационно-технические причины несчастно­
го случая должны быть немедленно устранены, и приняты
меры к предупреждению подобных случаев в дальнейшем.

Персонал, обслуживающий электроустановки, должен руководствоваться и строго соблюдать в практической ра­боте Инструкцию по технике безопасности при эксплуата­ции электроустановок до 1000 В в школах и других учреж­дениях народного образования

8. Правовые аспекты организации и оборудования школьных мастерских и трудовых кабинетов

Даже в самых крупных школах всего 3 — 4 учителя технологии, а в небольших, особенно сельских, это 1 — 2 преподавателя, кото­рым приходится решать многочисленные проблемы, среди которых — вопросы организации и оборудования школьных мастерским.

К сожалению, многие практики, привыкшие к сложностям обеспечения учебного процесса, недостаточно осведомлены о правовых и нормативных актах, регламентирующих эти стороны организации трудового обучения школьников. Поэтому необходима очертить круг установленных документами положений, которым могут быть основанием профессиональной деятельности учителя технологии.

8.1.Необходимо знать, что существуют четко установленные нор­мативы — строительные нормы и правила СНиП 2.08.02 — 89,
касающиеся размеров площадей учебных, учебно-производственных мастерских, в зависимости от количества классов-комплектов
в школе и типа мастерской.

8.2.Каждый кабинет обслуживающего труда или учебная мастерская должны быть укомплектованы в соответствии с типовым
Перечнем учебно-наглядных пособий и учебного оборудования.

8.3.Ежегодно, перед началом учебного года в школе должен быть
оформлен акт-разрешение на проведение занятий в школьных ма­стерских. Его подписывают представители администрации район!
(округа), комитета по образованию, санитарно-эпидемиологической службы, технической инспекции профсоюза, директор школы, заведующий учебными мастерскими.

Своими подписями они удостоверяют, что организация рабо­чих мест для учащихся и санитарно-технические условия помещений соответствуют нормам охраны труда, правилам техники без* опасности и производственной санитарии, а также возрастным особенностям обучаемых. Здесь же подтверждается, что весь административно-педагогический персонал ознакомлен с необходимыми правилами и подготовлен для работы со школьниками.

Без наличия указанного акта-разрешения у учителя технологии отсутствуют правовые основания для начала занятий с учащимися I мастерских.

8.4.В мастерской на каждом из станков должна быть типовая ин­струкция по технике безопасности, для данного оборудования в
предупреждениями об опасностях в работе, а также с описание
действий, которые необходимо выполнить до начала работы, во
время работы и после окончания работы.

8.5.Очень существенное значение имеет соблюдение учителем установленных «Положением об учебных мастерских общеобразо­вательной школы» нормативов по расположению оборудования, определению расстояний, дистанций при его размещении. Здесь нет мелочей, и если при планировке мастерской что-то из норма­тивов не учтено, — это недопустимо. Например, не один несчаст­ный случай предотвратила возможность учителя, находясь на сво­ем основном рабочем месте, мгновенно обесточить все учебное оборудование. Но учитель передвигается во время даже лекцион­ного урока. Следовательно, если рубильник экстренного отключе­ния электротока находится не только на рабочем месте учителя, но и в другом конце мастерских, — это дополнительная и нелишняя гарантия своевременного реагирования на описанные ситуации.

Таким образом, при организации работы в школьных мастер­ских необходимо обстоятельно изучить и скрупулезно выполнить все нормативные и правовые положения, установленные законо­дательством РФ для трудового обучения школьников. Существую­щие требования определены для всех видов мастерских, для школь­ников разных возрастных групп, и при их соблюдении будет со­хранено самое дорогое — здоровье и безопасность учащихся.

9. Требования к соблюдению санитарно-гигиенических норм в учебно-производственных помещениях

Проблема соответствия учебно-материальной базы трудового обучения оптимальным гигиеническим условиям для работы под­ростков весьма актуальна. Многочисленными исследованиями уче­ных установлена прямая зависимость физического развития школь­ников от правильной организации трудового обучения. Оно ока­зывает положительное влияние на все стороны формирования ра­стущего организма: совершенствуется координация движений, Укрепляется костная система, развиваются мышцы, улучшается обмен веществ вследствие большей эффективности работы дыха­тельной и сердечно-сосудистой систем.

Обратите внимание на выражение «правильная организация», относя его в данном случае к соблюдению гигиенических норм.

Оптимальные гигиенические условия для работы учащихся оп­ределяют:

• состояние воздушно-газовой среды мастерских;

• освещенность рабочей зоны и всего помещения;

• уровень производственного шума;

• режим работы во время занятий;

• эргономические факторы при организации работы в мастерски

• учет психофизиологического воздействия цвета на органы зре­ния учащихся и др.

Учет всех этих факторов призван сформировать такие условия работы, чтобы трудовое обучение содействовало всестороннему развитию организма детей, укреплению их здоровья, а не приво­дило к переутомлению и другим негативным физиологическим воз­действиям.

Учитель технологии должен сознавать, что при одном и том же возрасте индивидуальное развитие учащихся может значительно различаться. В том числе и вследствие перенесенных ранее заболева­ний, травм и т. п. Все эти сведения обычно содержатся в медицин­ских картах школьников, и ознакомление с ними — прямая обязан­ность школьного учителя. Тогда не будет ошибок в дозировании нагрузок, можно учесть индивидуальные особенности зрения и т. д.

Необходимо сделать оговорку, что по всем выделенным выше вопросам имеются четко установленные нормативы — санитар­ные правила СП 2.4—99, — соблюдение которых обяза­тельно. В противном случае молодому развивающемуся организму может быть нанесен непоправимый урон, тем более чреватый, что он не сразу заметен, т. е. проявляется не внезапно, а характеризу­ется накапливающейся степенью повреждений.

Относительно воздушно-газовой среды мастерских установлено, что в учебно-производственных и вспомогательных помещениях должны быть оборудованы вентиляция и отопление, с тем чтобы обеспечить воздухообмен, температуру и состояние воздушной среды, предусмотренные санитарными нормами. В частности, тем­пература в помещениях учебных мастерских по обработке металла и древесины должна быть 16—18 °С, влажность 40 — 60 %, а возду­хообмен обеспечивать 20 м3/ч/чел. при скорости движения воздуха 0,3 м/с. Для местных отсосов воздухообмен должен составлять 250, а местная вытяжка от клееварки должна обеспечивать воздухооб­мен 350 м3/ч. Особо надо следить за запыленностью воздуха!

Освещенность рабочей зоны и всего помещения для школьных мастерских оценивается с использованием коэффициентов, кото­рые для естественного освещения приравниваются к производствен­ным помещениям для точных работ (III разряд работ), а для рабо­чих мест по обучению кройке и шитью — по II разряду работ. При этом наименьшая освещенность горизонтальных поверхностей на уровне 0,8 м от пола должна быть в пределах 150лк. Светиль­ники местного освещения должны питаться током при напряже­нии не выше 36 В.

Уровень производственного шума крайне важен для состояния нервной системы школьников. Он не должен превышать 70 дБ. Осо­бенно вредны высокочастотные шумы, которые часто не только превышают допустимые уровни звукового давления, но и нега­тивно отражаются на психике. В условиях ограниченности в средствах школьные учителя могут самостоятельно изготовить защитные кожухи, исполняемые из пенопласта (современный упаковочный материал, легко принимающий любую форму). Такие кожухи значительно снизят шумовые пороги у работающих дисковых пил, отрезных фрез и т. п. Установлено, что при проведении занятий в комфортных условиях работоспособность учащихся возрастает в среднем на 30%.

Режим работы в мастерских должен учитывать чередование не­прерывной работы с периодами отдыха. Здесь не может быть еди­ных требований — все зависит от возраста обучаемых, темы изуча­емого раздела программы и даже от места, которое урок техноло­гии занимает в школьном расписании. Продолжительность трудо­вых операций и перерывов на отдых связана с такими критерия­ми, как физическая нагрузка на учащихся (рубка металла или стро­гание древесины требуют больших усилий, чем разметка) или од­нообразие работы. Если занятия по технологии характеризуются сменой операций, то полезное время работы не уменьшается. По­этому наибольший эффект будет достигнут, если учителем пре­дусмотрено соединение или чередование двух-трех операций при выполнении одного изделия. Вместе с тем учитель технологии в вопросе определения режима работы должен подходить к учащим­ся строго индивидуально.

Эргономика — наука, изучающая функциональные возможно­сти человека в трудовых процессах с целью создания таких усло­вий труда, которые делают труд высокопроизводительным и в то же время обеспечивают работающему необходимые удобства, со­храняя его силы, здоровье и работоспособность. Эргономические факторы при организации работы в мастерских выражаются преж­де всего соответствием школьного оборудования росту учащихся. Очень важно ознакомить школьников с необходимо­стью и приемами регулировки оборудования (например, высоты тисков, подножных решеток и т. п.), чтобы позы при работе стоя и сидя были правильными. Учитель должен знать, что антропомет­рические измерения позволили выработать четкие размеры столов и сидений к ним. По странному положению Дел, это обстоятельство более учитывается в начальных классах. Его ни в коем случае нельзя игнорировать и в V—VII классах, где акселерация проявляется еще более резко.

Эргономические факторы позволяют учитывать многие сторо­ны организации трудового обучения школьников, в том числе:

• разработку рациональных рабочих поз в зависимости от характера трудового процесса и величины рабочего усилия;

• подбор и усовершенствование рабочей мебели с учетом антропометрических данных человека;

• исключение из трудового процесса статических напряжений;

рациональное размещение инструментов на рабочем месте и др.

Существуют предельно четко разработанные эргономические рекомендации, апробированные и выверенные, которыми учители технологии следует руководствоваться в своей работе.

Учет психофизиологического воздействия цветовой гаммы, окру­жающей школьников во время занятий технологией, — важней­шее условие создания ощущения психологического комфорта.

Дело в том, что влияние цветовых ощущений через органы зрения на нервную систему человека огромно. Вот почему необходимо придерживаться научно обоснованных рекомендаций покраска оборудования и помещений, где проходят занятия. При подборе колеров для окраски пола, стен, мебели и оборудования надо добиваться оптимального сочетания цветов, создать благоприятная цветовую гамму.

Наряду с чисто эстетическими аспектами здесь существенную роль играют психофизиологические аспекты. Так, мастерские, окна которых: выходят на солнечную сторону, но стены окрашены в холодные» тона, будут создавать для работающих школьников эффект снижения температуры в помещении. Наоборот, в кабинете, при окраска которого выдержаны теплые тона, создается ощущение несколько более высокой температуры, чем в действительности. Это целесооб­разно использовать если кабинет расположен на теневой стороне.

Научно доказано влияние факторов внешней среды на настрое­ние, работоспособность, умственную деятельность — все то, что создает благоприятные условия при занятиях в школьных мастерских.

В хорошо оборудованной и со вкусом оформленной мастерской складываются необходимые условия для воспитания культуры труда и эстетического воспитания школьников. Вот почему внимание к | оформлению всех элементов учебной мастерской, к внешнему виду использованных наглядных средств обучения, к интерьеру учебного помещения в целом — важный фактор создания благоприятных условий работы учащихся.

10. Нормативы материального, гигиенического и трудового обеспечения учебного процесса.

Видные отечественные ученые-педагоги (, , и др.), рассматривая вопросы свя­зи между содержанием труда на производстве и трудовым обуче­нием в общеобразовательной школе, пришли к выводу, что школа не может, не должна просто копировать содержание труда работ­ников производства. Они высказывают убеждение, что, учитывая особенности подросткового возраста детей, с целью их физиче­ского и умственного развития ручной труд в школьных мастерских в определенной мере должен быть сохранен. Добавим, со своей стороны, что существующий разрыв между современными сред­ствами производства и оборудованием, составляющим основу учеб­но-материальной базы общеобразовательной школы, не может служить оправданием для учителя технологии в вопросах трудовой подготовки школьников. Радикального изменения такого положе­ния в ближайшие годы не предвидится, следовательно, в процес­се формирования технологических умений у школьников успех будет зависеть от грамотных научно-методических подходов к организа­ции труда и выбору объектов работы, глубокого технико-педаго­гического анализа воспитательно-образовательной ценности всей деятельности школьника в учебных мастерских школы.

11. Нормативы учебных помещений для занятий по технологии

Вся материальная база трудового обучения — мастерские, ка­бинеты обслуживающего труда, рабочие комнаты для трудового обучения младших школьников, некоторые кабинеты для прове­дения трудового обучения в старших классах — может (в зависи­мости от проекта школы) располагаться непосредственно в зда­нии школы либо в отдельном здании.

Второй вариант предпочтительнее, так как неизбежный произ­водственный шум не проникает в классы. С учетом особенностей педагогического процесса и большой физической активности учащихся во время работы площадь рабочего места на одного ученика должна быть увеличена на 25 — 40 % по сравнению с нормой пло­щади рабочего места взрослого рабочего. Установлены следующие нормативные площади на одного обучаемого:

в слесарной мастерской — 4 м2;

в столярной мастерской — 4. 5 м2;

в швейной мастерской — 4 м2.

Площади увеличиваются при углубленной допрофессиональной подготовке:

для токарей — 6. 8 м2;

для фрезеровщиков и шлифовщиков — 9м2;

для электросварщиков — 7,5 м2.

Учебно-производственные мастерские могут располагаться на любом этаже здания, за исключением подвального. Помещения учебных мастерских должны быть светлыми, теплыми и сухими.

Количество мастерских, их разновидность и площади в каждой школе принимаются в зависимости от количества и наполняемо­сти классов (классов-комплектов), но при этом следует ориентиро­ваться на максимальный размер площади. Желательно, чтобы каж­дая мастерская имела площадь не менее 70 м2. Количество рабочих мест в мастерских определяется наполняемостью классов с учетом деления V—IX классов на подгруппы в соответствии с установ­ленными нормами: в городских школах с числом учащихся 25 и более человек, в сельских — 20 и более человек.

Мастерские для технического труда также могут быть комбини­рованными (совмещенными). Вместе с тем в любом случае норма­тивами предусмотрено наличие инструментальной — для хране­ния инструментов и приспособлений (не менее 15 —20 м2) и скла­да — для хранения длинномерных пиломатериалов и металлов, фанеры и др. материалов. Установлены требования к отдельным видам мастерских, которые учителя технологии должны знать.

12. Организация работы по охране труда школьников

Ни одно из многочисленных направлений деятельности учите­ля технологии не должно соблюдаться так скрупулезно, так пунк­туально, как его обязанности, установленные: «Положением о служ­бе охраны труда в системе Министерства образования Российской Федерации» (утверждено приказом № 92 от 01.01.01 г.), причем в Положении сделана оговорка, что, хотя в основном упо­требляется традиционный термин «охрана труда», его содержание применительно к специфике системы образования ближе к поня­тию «обеспечение безопасности жизнедеятельности».

В соответствии с указанным Положением существует установ­ленная номенклатура мероприятий по охране труда, ведущаяся в образовательном учреждении в обязательном порядке. Примени­тельно к учебным мастерским, это следующие мероприятия.

1. Акт — разрешение на проведение занятий в учебных мастер­ских (составляется ежегодно перед началом учебного года).

Акт — разрешение на ввод в эксплуатацию оборудования в
Учебных мастерских, лабораториях (ежегодно и после ремонта).

2. Приказ по образовательному учреждению о возложении ответственности за состояние охраны труда и должностных обязан­ностях по охране труда (к началу учебного года).

3. Должностные инструкции по охране труда работников обра­зовательного учреждения с их личными подписями (доведение под
роспись производится ежегодно).

4. Журнал вводного инструктажа и инструктажей на рабочем
месте учащихся. Следует подчеркнуть, что все инструктажи школь­ников по безопасным приемам труда должны быть соответствую­щим образом оформлены в журналах по технике безопасности.

Эти обстоятельства всегда принимаются во внимание в первую очередь при расследовании несчастного случая, происшедшего в учебно-производственных мастерских.

Каждый учитель должен помнить, что, согласно законодатель­ству РФ, заведующий мастерскими, учитель технологии или руково­дитель кружка «несут личную ответственность в соответствии с действующим законодательством за несчастные случаи, происшед­шие с учащимися и детьми во время учебно-воспитательного процес­са в результате нарушения правил и норм охраны труда». Если такое несчастье все же случилось, процедура его расследования преду­смотрена постановлением № 000 — «Положением о порядке рас­следования и учета несчастных случаев на производстве», приня­тым Правительством РФ 3 июня 1995 г., которое должны знать работники учебных заведений.

Учитель технологии должен следить и за тем, чтобы оборудова­ние и защитные средства в учебных мастерских проходили про­верку в соответствии со сроками, установленными Положением (см. табл.).

Следует сделать оговорку, что, хотя напрямую многое из сказан­ного выше относится к компетенции руководителя образовательного учреждения, фактически контролировать соблюдение установ­ленных сроков, проверять выполнение работ будет учитель техно­логии. Как государственный служащий, которому доверено обеспе­чить охрану здоровья и жизни детей при трудовом обучении, он обязан строго соблюдать установленные правила и положения, мно­гие из которых, увы, учитывают горький жизненный опыт.

Таблица — Сроки проверки оборудования и защитных средств

Наименование оборудования и защитных средств

Другие публикации:

  • Увольнение всвязи Увольнение в связи с выходом на пенсию Подборка наиболее важных документов по запросу Увольнение в связи с выходом на пенсию (нормативно-правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое). Нормативные акты: Увольнение в связи с выходом на […]
  • Из чего складывается кредиторская задолженность в балансе Из чего складывается кредиторская задолженность в балансе По строке 1520 отражается краткосрочная кредиторская задолженность организации, срок погашения которой не превышает 12 месяцев: [Сальдо кредитовое по счету 60 «Расчеты с поставщиками и […]
  • Россия алименты законно Как не платить алименты? Обязанность по содержанию общих несовершеннолетних детей в равной мере распространяется на обоих родителей, даже в случае их развода. Поэтому отец или мать, проживающие отдельно от детей, должны выплачивать алименты. Однако в […]
  • Приказ на отпуск без содержания сотрудников Приказ на отпуск без сохранения заработной платы В ст. 128 ТК РФ сказано, что работник имеет право попросить работодателя предоставить ему отпуск без сохранения заработной платы по уважительным причинам или семейным обстоятельствам. Закон не указывает, какие […]
  • Как посчитать стаж по трудовой книжке для больничного Калькулятор трудового стажа Онлайн калькулятор стажа работы по трудовой книжке — это инструмент, который позволит точно и безошибочно определить общую продолжительность труда (стажа) сотрудника, даже, если она охватывает несколько отрезков времени у разных […]
  • Какой налог за 250 л с Транспортный налог на легковые автомобили Предлагаю сегодня поговорить о транспортном налоге на легковые автомобили. Сколько вы будете платить за своего железного коня, в зависимости от лошадиных сил? И какой самый выгодный автомобиль в России? Транспортный […]

Вам также может понравиться